]]>Діагностика життєвого призначення]]>
]]>Діагностика життєвого призначення]]>

Історія Хелен Келлер. Життя, як диво

Хелен КеллерХелен Келлер народилася у 1880 році в містечку Тускумбія, в штаті Алабама, в сім'ї ветерана Громадянської війни з боку жителів півдня, редактора місцевої газети. Це була абсолютно нормальна дівчинка, і спочатку ніщо не віщувало біди, але у 19 місяців від народження вона важко захворіла. Діагностика в той час була примітивною: лікарі визначили якусь "мозкову лихоманку" - судячи з усього, це була чи то скарлатина, чи то менінгіт. Коли, всупереч усім прогнозам, дівчинка все-таки одужала, мати виявила, що вона перестала реагувати на звуки і світло. Хелен Келлер оглухла й осліпла – на все життя.

Дуже скоро вона стала практично некерованою, і батьки подумували про те, щоб віддати її до якої-небудь стаціонарної установи. Але допоміг збіг обставин і кілька чудових людей. Першим був, як не дивно, Чарльз Діккенс, з книги якого "Американські нотатки" мати Хелен дізналася про чудові успіхи, яких педагоги в США домоглися в реабілітації іншої сліпоглухонімої дитини, Лори Бріджман, і Хелен повезли показати фахівцеві в Балтімор. Він підтвердив сумну думку про те, що на відновлення слуху і зору сподіватися не доводиться, і рекомендував звернутися до місцевого фахівця з проблем глухих дітей. Цим фахівцем виявився Олександр Грем Белл. Винахідник телефону, як це не парадоксально, був туговухим, а згодом оглух зовсім, і присвятив своє життя наданню допомоги глухим дітям. Белл, у свою чергу, порадив написати Майклу Анагносу, директору інституту з проблем сліпих. Анагнос рекомендував одну зі своїх колишніх учениць Енн Салліван. Так у Хелен з'явилася вчителька.

Енн Салліван в дитинстві майже втратила зір, виховувалася в притулку для бідних. Після того, як в інституті Анагноса їй зробили дві операції, вона здобула освіту і стала педагогом. Хелен Келлер судилося стати проектом усього життя цієї жінки і її тріумфом. Хелен пощастило - її перша вчителька ніколи не чула про таке поняття, як «нездібна дитина».

Її головним завданням було завоювання довіри дівчинки, що вийшла з-під контролю, яка до семи років Хелен Келлержила практично без контакту із зовнішнім світом і цілком здичавіла. Енн стала навчати її тактильному алфавіту, малюючи на долоні букви і складаючи з них слова. Хелен швидко навчилася повторювати ці знаки, але довгий час не могла пов'язати їх з предметами зовнішнього світу, які вони повинні були позначати. Їй було потрібно три роки на те, щоб просто вивчити алфавіт. З часом Хелен навчилася читати і писати, вивчивши алфавіт Брайля.

На розвиток здатності Келлер до навчання вплинули п'ять основних факторів: час, культурне середовище, обстановка, підтримка і свобода вибору.
Час, очевидно, багато значить. Початкові навички Хелен набувала дуже довго, але як тільки вона досягла перших результатів, справа пішла швидше. Хелен ніколи б не досягла успіху, потрапивши в сьогоднішні суворо регламентовані школи з чітким поділом на класи.
Культурне середовище також зіграла важливу роль. У тій культурі, де виховувалася Хелен, цінувалося вміння говорити і читати. Але, наприклад, в культурі, де відсутня писемність, значно вище за вміння читати цінувалося б вміння орієнтуватися, тому саме культура визначає контекст навчання, отже, і проблеми, що виникають при засвоєнні матеріалу. Письменник і педагог, що спеціалізується в області «спеціального навчання», Томас Армстронг чудово коротко виклав цей принцип: «Саме культурне середовище визначає, що вважається« неповноцінним »... і дитина, якій в нашому суспільстві ставлять діагноз «дислексія», навішують ярлик «гіперактивної» або «неспроможної вчитися», могла б досягти успіху в іншому культурному середовищі ».
Келлер доводилося вчитися, виходячи з цих вкрай обмежених можливостей. Якби вона проходила IQ-тест з його лінгвістичної базою, її рейтинг був би надзвичайно низький, а може, вона не набрала б навіть одного бала. Без участі Салліван вона напевно б опинилася в установі для розумово відсталих, а не стала б виключно обдарованою людиною.

6 березня 1887 року Енн Салліван почала навчати Хелен Келлер. До цього дівчинка майже весь час сиділа на колінах матері, що відповідала з любовним розумінням на потребу дитини в тактильному спілкуванні. У Хелен було тоді два рухи, які виражали потреба в їжі і питті, але вона не розуміла ніяких повідомлень, як би вони не були виражені. Енн Салліван почала своє викладання з того, що стала писати дівчинці на долоні за допомогою пальцевого алфавіту відразу цілі пропозиції. Через два дні після першого знайомства вона подарувала Хелен ляльку і написала їй на руці слово "лялька".
Якби я не знав про успішний результат і хто-небудь спитав би мене, чи можливо, щоб глухий і сліпий чоловік відразу навчився читати у такий спосіб, не навчившись раніше говорити, то я без вагання дав би негативну відповідь. Але Хелен вже в перший день її навчання не лише встановила уявну зв'язок між сигналом і отриманням бажаного предмета - ляльки, але, що ще набагато неймовірніше, відтворила і передала назад цей сигнал!
20 березня Хелен спробувала вступити в спілкування зі своєю улюбленою собакою, написавши на її лапі перше вивчене слово "лялька". 31 березня вона володіла вже вісімнадцятьма іменниками і трьома дієсловами і почала питати про назви речей, приносячи їх своїй вчительці і підставляючи їй для писання свою долоню. Перш за все дивовижна швидкість, з якою розвивалося понятійне мислення у Хелен, показує, що тут не будувалося щось раніше відсутнє, а лише вводилося в дію щось вже колишнє, тільки що очікувало включення. Однак вона як і раніше сприймала слова на рівні знаків, вона як і раніше не мала ніякого поняття про те, що «все має яке-небудь ім'я».

Диво сталося у квітні 1887 - саме як до дива обидві жінки все життя ставилися до цього епізоду, який потім ліг в основу відомої п'єси Вільяма Гібсона "Створивши диво" і однойменного фільму. Якось вранці, приблизно через місяць після приїзду міс Салліван, вони удвох вийшли в сад до водокачки. Те, що сталося далі, найкраще розповісти її власними словами: Я спонукала Хелен підставити свій кухоль під струмінь, поки я хитала. Як тільки холодна вода хлинула, наповнюючи кухоль, я написала на вільній долоні Хелен «в-о-д-а». Слово, що послідувало так скоро за відчуттям холодної води, що омиває її руки, здається, вразило її. Вона впустила кухоль і стояла немов у трансі. Її обличчя прояснилося. Вона написала «вода» кілька разів. Потім вона впала на землю і запитала, як називається це, показала на водокачку і на решітку і, раптово обернувшись до мене, вона запитала, як моє ім'я ...Хелен Келлер Протягом декількох годин вона додала у свій словник тридцять нових слів. Однак ці слова були вже не простими знаками, як для собаки і якими вони були для Хелен до того моменту. Вони були символами. Хелен нарешті намацала і повернула той ключ, який вперше відкрив для неї вхід в нову всесвіт: у світ людських істот.

Не минуло й трьох місяців з тих пір, як вона не володіла ще жодним словом, і ось вона вже пише абеткою для сліпих цілком осмисленого листа, вона так одержима читанням, що, всупереч забороні, бере ввечері до ліжка книгу, надруковану абеткою для сліпих, щоб потайки читати її під ковдрою. До цього часу вона відкрила питання "чому?" і "навіщо?" і стала майже надокучливою у своїй допитливості. Треба віддавати собі звіт в тому, що для цієї дитини все взагалі пережите, в тому числі переживання краси і добра, відбувалося тільки з набраних на її долоні буквених повідомлень і мало суто мовний характер. Не дивно, що вона так любила мову.

Але за світом людей простягався ще величезніший - світ ідей, увійти куди навпомацки, здавалося б, було неможливо. У передмові до нового видання книги Хелен Келлер "Світ у якому я живу", Роберт Шаттак пише:

"Незабаром увагу Хелен Келлер прикували до себе проблеми, які ми назвали б релігійними. Родичі познайомили її з такими словами, як "Мати-природа "і "Бог". Без сторонніх підказок Хелен написала на табличці: "Я хочу писати про речі , яких я не розумію ". Коли Енн обережно їй Хелен Келлерпояснила, що світ створила сила, яку ми називаємо "Богом ", Хелен кілька хвилин сиділа дуже тихо, мабуть щиро замислившись. Потім вона запитала:." Хто створив Бога?". В іншого разу вона запитала "Що таке душа?" Енн терпляче описала душу як нематеріальну і невидиму частину людини, яка думає і любить, і продовжує жити після смерті тіла. Реакція Хелен на християнську версію людського життя демонструє її незламну віру в реальність і надійність слів. " Але якщо я пишу, що моя душа думає, то вона стає видимою, і слова будуть її тілом". У десятирічному віці Хелен склала для себе повноцінне письменницьке кредо.

Втім, до цієї книги мав бути ще довгий шлях. Хелен навчилася читати книги, надруковані шрифтом Брайля, вона ще дитиною стала запоєм писати листи, зі сторінок яких постає її інтелектуальна еволюція. З книг вона дізналася про існування інших мов, латини, французької та німецької, і до вісімнадцяти років вона вивчила ці мови. Можливо найзаповітнішою її мрією було навчитися говорити. Вона довгий час пробувала це зробити, вивчаючи навпомацки артикуляцію співрозмовників. Зрештою вона домоглася якогось подоби зрозумілої мови, але цю мову до кінця її життя розуміли лише найближчі до неї люди. Але в процесі цього не зовсім вдалого навчання Хелен навчилася розуміти мову Хелен Келлерспіврозмовників по губах, торкаючись їх пальцями. Літери, з яких до сих пір складався її світ, поступово зрослися в слова - а слова, за її власним визнанням, і були для неї тим, чим для нас є матеріальні предмети і навіть абстрактні ідеї. У цьому дивному для нас всесвіті сліпоглухонімої дівчинки предмети та ідеї несподіваним чином отримали повну рівність.

Коли постало питання про отримання формальної освіти, проблеми вже, фактично, не було. За допомогою вірної Енн Салліван Хелен прослухала повний курс жіночого коледжу Редкліфф і в 1904 році отримала ступінь бакалавра мистецтв.

Про Хелен Келлер багато писали і говорили в США ще в пору її юності. А з виходом книги "Моя історія" її ім'я стало відомим, в тому числі й далеко за межами країни, і зустрічі з цією унікальною жінкою, що вклала  в дар письмового слова всі свої життєві сили, шукали багато людей.

Одним з таких шанувальників став американський письменник Марк Твен, якому на той час було вже добряче за 70. Роберт Шаттак розповідає про щиру дружбу, що зав'язалася між ним і Хелен і Енн в його передсмертні роки. Марк Твен багаторазово з захопленням висловлювався про Хелен Келлер, але зустрівся з нею лише за рік до своєї смерті. Келлер зберегла про нього спогади в своїй унікальній  манері - за її словами, вираз його обличчя завжди був сумним, навіть коли він розповідав смішні історії. При цьому треба пам'ятати, що вираз обличчя співрозмовника Келлер завжди визначала навпомацки, і часто в неї виходило точніше, ніж у зрячих.

Марк Твен, як відомо тим, хто добре знайомий з його творчістю та біографією, був, незважаючи на весь Хелен Келлерсвій гумор, людиною глибоко песимістичного складу. Тим вражаючишим був цей тісний душевний контакт з жінкою, що стала мало не синонімом оптимізму, що подолала труднощі, перед якими всі наші повсякденні проблеми здаються дрібницями. Келлер, якій дісталася ще важча доля, яка лише в сім років вийшла з мороку тотального немовляти і так ніколи і не отримала справжнього дару зрозумілої мови, заражала своєю жагою до життя всіх оточуючих. Люди подібні до  Марка Твена тягнулися до неї інстинктивно. Коли Марка Твена запитали, кого він вважає найвидатнішими людьми XIX століття, він відповів: "Наполеона і Хелен Келлер".

Виключне красномовство Келлер та її літературний дар часом змушують забути, наскільки це життя була не схожа на наші будні, і лише деякі епізоди проливають несподіване світло. У молодості Хелен Келлер була красивою та яскравою жінкою - її дефекти не залишили зовнішнього сліду, і на фотографіях вона привертає до себе увагу гордовитою поставою. Видають руки: вона завжди торкається до співрозмовника, а правою – як правило до його обличчя або губ. Компліменти були в ту пору були стриманішими за нинішні, і про те, що вона гарна собою, Хелен вперше дізналася у віці 36 років - їй повідомив про це молодий чоловік, що зумів залишитися з нею наодинці і попросив її руки. Вона була Хелен Келлернастільки вражена, що відповіла негайною згодою, але батьки, дізнавшись про заручини, не вважали нареченого гідним, і шлюб не відбувся - від роману збереглося лише кілька листів, виколотих шрифтом Брайля.

Проблема людського страждання була для неї далека - занадто багато було витрачено сил на перемогу над власним. Але в кінцевому рахунку Хелен Келлер пізнала міру несправедливості, що панує у світі, і відреагувала як могла: вона вступила в соціалістичну партію Массачусетсу. Подібний крок у ту пору ніяк не сприяв популярності - у роки Першої Світової війни лідер соціалістів Юджин Дебс був засуджений до тюремного ув'язнення за пацифістську агітацію.

Хелен Келлер заробляла на життя публікаціями і лекціями - Хелен Келлерразом з Енн вони роз'їжджали по США та по всьому світу. У 1919 році Хелен Келлер знялася у фільмі під назвою "Знищення ярма", що розповідає про її долю. Втім, він був не першим і не останнім: у 1954 році був знятий ще один фільм, документально-біографічний, під назвою "Хелен Келлер і її історія", удостоєний премії "Оскар". "Оскарів" отримали також Петті Дюк і Енн Бенкрофт, виконавиці головних ролей у вже згаданому художньому фільмі 1962 року "Створивши диво".
Хелен КеллерУ 20-х роках Келлер починає багаторічну кампанію зі збору коштів для Американського фонду сліпих - свої мотиви вона без вагань представила, як бажання допомогти тим, кому пощастило менше, ніж їй. Їй ніколи не приходило в голову думати про себе як про жертву невезіння чи нещастя. Згодом ця кампанія стала справжнім походом по планеті з метою надати допомогу сліпим, де б вони не жили. Келлер побувала в 35 країнах п’яти континентів. У 1955 році, коли їй було вже 75, вона Хелен Келлерзробила 5-місячне турне по Азії на користь незрячих. Вона зустрічалася з Чарлі Чапліном і президентом Кеннеді, з прем'єр-міністром Неру і королем Великобританії Георгом. Вона була удостоєна безлічі почесних ступенів і нагород.

Але виступаючи знову і знову на захист і підтримку сліпих, Хелен Келлер не кличе до жалості або співчуття. Співчуття - поганий порадник. Занадто часто його тягар лягає на нас надмірної ношею, і ми проходимо повз людей з тростиною і собакою, цураючись і опускаючи очі, ми переконуємо себе, що не хочемо ятрити чужої біди, хоча насправді боїмося розплескати власне благополуччя. Хелен Келлер завжди стверджувала, що сліпі - такі ж люди, як і ми, і вони хочуть бути рівними з нами, а не підопічними. Вона завжди думала і говорила не як сліпа, а як прозріла.